普通麻将机免安装控牌器 ，这一现代麻将游戏的必备神器 ，如今已逐渐取代了传统的手搓麻将 。在大家聚在一起享受麻将时光的同时 ，是否曾想过，这看似普通的麻将机 ，其实也可能隐藏着某些不为人知的秘密？今天 ，就让我们一起揭开麻将机背后的那些猫腻，探寻输钱之谜的真相 。
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(自动麻将机控牌器)普通麻将机程序控牌器一般是指通过一些无需对麻将机进行复杂安装操作就能实现控制麻将牌功能的设备或工具 。
蓝牙或无线信号控制原理：
一些智能控牌器通过蓝牙或无线信号与手机等设备连接 。手机端软件预设好牌型等指令，发送信号给控牌器 ，控牌器接收到信号后驱动内部微型电机或机械结构 ，在麻将机洗牌 、码牌过程中进行干预，达到控牌目的 。
普通扑克牌分析器 ，只要使用它 ，任何普通扑克，任何场地 ，单人使用 ，不需要任何加工处理 ，可直接知道每家牌的大小，并可控制自己拿到最大的那份牌 。
普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置 。他人洗牌 ，切牌 ，准备发牌(准备，是准备发牌) 。此时 ，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小 ，瞬间完成，无需配合操作 。
任何商店里的一副普通扑克都可以用 ， 在这个日新月异AI智能时代下 ，生活中发生的事情只有我们想不到， 没有做不到的 ，现如今普通牌扑克牌分析仪,震撼上市！无需镜头 、无需加工扑克 。
教学难点：
掌握口算方法并口述其算理。
教学过程：
一、 创设情境 ，提出问题
创设看电视机和冰箱提出想知道的问题(单价、求和 、求差) 。
二 、联想猜测，明确方向
1、组织猜单价活动 。
2 、明确探索方向
三 、自主探索 ，成果展示
1、独立尝试 ，先行先试(同时完成两个问题)
2 、小组合作，质疑问难
3 、展示成果，得出算法
第一个问题：1000+2000=3000(元)
1) 数的组成：1个千加2个千是3个千,3个千是3000。
2) 以小见大：从1+2=3想出1000+2000=3000 。
3) 两个加数都先去掉三个零 ，再相加 ，然后在得数末尾添上三个零 。
4) 1+2=3,10+20=?,100+200=?,1000+2000=3000， 1000+500=?来分析辩解零个数要相同)
第二个问题：2000-1000=1000(元)方法同上。
4、迁移类推 ，完善算法(例10的变形)——“想加求差 ”法
小头爸爸买回电视机和冰箱共花了3000元 ，已知电视机的单价1000元，冰箱的单价是多少呢?
5 、应用新知 ，解决问题(例10及做一做的题目)
师：真了不起,大家不但帮助小头爸爸正确算钱 ，又在算钱的过程中，想出了这么多解决问题的好方法, 打开书本 ，完成P81例10和小精灵聪聪的两道题。
1 、例10：80+50= 130-80= (说想法)
2、900+600=(由一想二：1500-600=900,1500-600=900 )
(出示课题：整百 、整千数加减法)
四 、模拟练习 ，扩展应用
1、真接说得数，带红色的要说算理 。
70+50= 800+400= 3000+6000=
9000-5000= 1200-500= 1500+1000=
2、捉鼠游戏P84第古自治区科学育儿基地专家组组长 ，内蒙古教育学会理事兼学术委员会委员 ，内蒙古民族教育研究会副理事长，中国儿童发展中心专家委员会委员 、名誉委员，中国教育学会儿童教育心理学研究会理事兼该研究会跨文化研究专业委员会副主任委员等职务 。
曾承担完成自治区教育厅课题《蒙古族学生双语三语学习研究》 ，项目主持人 ，已结题；内蒙古自治区哲学社会科学规划办公室“七·五 ”课题《内蒙古农村牧区幼儿教育研究》，项目主持人 ，已结题；主持完成了1998年由内蒙古自治区党委 、人民政府批准立项、国家新闻出版总署列入国家“九五”和“十五”重点图书出版计划 、国家哲学社会科学规划办公室作为国家重大科研项目批准立项（批准号为OOEMZ001）的《蒙古学百科全书》教育卷（汉文版）的编纂工作 ，担任该卷主编，2009年11月正式出版 ，国内外发行；《蒙古学百科全书》教育卷蒙古文版 ，已编译完成，可望于2012年出版发行。
几十年来 ，在保证完成教学科研任务的同时 ，公开出版了十余部著作 、教材、工具书，公开发表了近二十篇学术论文 。《儿童心理发展概论》（蒙古文） ，专著 ，30万字，1981年由内蒙古人民出版社出版；《心理学》（蒙古文），专著 ，30万字 ，1981年由内蒙古教育出版社出版；《心理学基本理论与教学工作》（蒙古文），专著 ，20万字 ，1983年由内蒙古教育出版社出版；《教育心理学》主译，教材 ，40万字 ，1986年由内蒙古教育出版社出版；《汉蒙对照心理学名词术语》，主编 ，工具书 ，15万字，1987年由内蒙古教育出版社出版；《简明心理学词典》（蒙古文） ，独立完成 ，工具书，46万字，1989年由内蒙古教育出版社出版；《心理学》（蒙古文 ，修订版） ，教材，30万字 ，1990年由内蒙古人民出版社出版；《学校心理学》（蒙古文） ，主编，教材 ，28万字 ，1994年由内蒙古文化出版社出版；《心理学》（蒙古文，中师统编教材） ，主编 ，25万字，1996年由内蒙古教育出版社出版；《教育学》（蒙古文 ，中师统编教材） ，主编，28万字，1996年由内蒙古教育出版社出版；《蒙古学百科全书》教育卷（汉文摘下眼镜还能做什么呢？只有老戴眼镜了 。
300度以上配上眼镜后一般应该经常戴 ，因为眼镜使屈光不正的眼睛趋于正常 ，能接近或获得正常眼睛的人所应有的能力，对工作 、学习尤其对正在发育 、成长需要掌握各种知识、技能开拓眼界的青少年有着不可估量的帮助作用。比如说一个患有中高度近视的儿童 ，他从小眼睛看远很不清楚 ，只是看书还比较清楚，那么他除了对书本有兴趣外 ，对外界一切其他的事物由于看不清很少会产生兴趣 ，从而与外界接触来往 、对外界环境事物的认识都受到很大限制，也不爱玩 。
因而不利于孩子的智力发育和体格发育 。他喜欢看书虽也不错 ，但越看得多近视越深；近视越深 ，越不愿从事课外活动而形成恶性循环，这对孩子全面发展很不利。
戴上合适的眼镜 ，这一切都会有所改变 ，提供了接近或达到正常孩子所应具备的先决条件，可能会帮助他成为一个有广阔前途的人才，不要小看眼镜的作用 。远视的人 ，看书时比正常眼睛要多用不同程度的调节力 ，容易产生视力疲劳，出现看字模糊 、眼累、眼疼甚至头疼 、烦躁等症状 ，因而看书不能持久 ，影响工作 、学习 。
有明显散光的人也有类似症状，戴上眼镜后症状消除了。因此无论是近视、远视、散光配上眼镜后一般应该经常戴 。
有些人戴了不合适的眼镜之后 ，引起度数加深 ，所以许多近视患者提出了一个同样的问题：近视眼镜是不是越戴度数越深 。其实，近视镜不仅不会令度数加深 ，还能达到矫正视力 、治疗眼病的目的。
近视眼镜可以矫正视力。近视眼因为远方的光线不能在视网膜上聚焦 ，造成视远物不清楚，而配戴了近视镜后 ，就可以获得清晰的物像 ，从而使视力得以矫正 。
近视镜可以减轻视疲劳 。近视而不戴镜，必然导致眼镜极易疲劳，其结果只能是促使度数日益加深。
正常戴镜后 ，视疲劳现象就会大大减少 。 近视镜可以防治外斜 。
近视眼视近时 ，眼的调节作用减弱，时间一长眼外直肌作用超过内直肌 ，就会引起眼位外斜。当然 ，近视伴外斜，仍可通过近视镜矫正 。
近视镜可以防治眼球突出 。青少年由于眼球仍处于发育期 ，调节性近视极易发展为轴性近视。
特别是高度近视眼 ，眼球前后径显著延长，外表即表现为眼球突出 ，如果近视一开始就正常戴镜矫正 ，这种情况就会有所减轻，甚至可以不发生 。 近视镜可以防
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